jueves, 10 de febrero de 2011

PRADO MEDIA

¿Qué es Prado Media?

Se trata de un nuevo canal de información que aglutina todos los contenidos multimedia de la web del Museo del Prado en un solo espacio.
En esta página, encontraremos distintas pestañas a las que acceder:

·         Exposiciones
·         Colección
·         Educación
·         Investigación
·         Juegos

 De esta manera, se puede conocer  el museo de una manera dinámica y atractiva, con contenidos de interés para todas las edades.
Prado Media se presenta además, como un espacio en constante crecimiento en el que poco a poco se irán añadiendo nuevas posibilidades, y a través del cual no sólo podemos acercarnos a la actualidad del museo, sino que también permite conocer las exposiciones y eventos pasados así como las novedades futuras de la institución.

¡Os animamos a visitarla!

jueves, 20 de enero de 2011

HOT POTATOES

Hola a todos/as:

Como podéis ver, hemos incluído una nueva pestaña llamada "Actividades Interactivas", en este apartado, podéis realizar dos juegos que hemos hecho con "HotPotatoes".

También, debajo de esta entrada, se encuentra una de esas actividades. Ésta, está relacionada con los colores. Hemos tenido unos problemas, pero con mucha paciencia hemos conseguido solucionarlo.

Ambas actividades están destinadas para la Educación Infantil y consisten en arrastrar las imágenes de la derecha hacia la palabra o dibujo correspondiente de la izquierda.

 ¡A disfrutar de las actividades interactivas de la ropa y los colores!


Sinceramente, esperamos que os guste.



domingo, 9 de enero de 2011

VUELTA A LA RUTINA

¡Hola amigos de nuestro blog!

El motivo de esta nueva entrada es únicamente para daros ánimos para la vuelta a las clases, que después de las prácticas se nos hará un poco más difícil.

Ahora tenemos que pensar en los exámenes y no ponernos nerviosos.

Mañana nos volveremos a ver y a contarnos nuestras experiencias en las prácticas.

Un saludo para todos.

viernes, 31 de diciembre de 2010

LA NAVIDAD DE LOS NIÑOS SIN HOGAR

      La gran ilusión de Viviana, de 7 años, es conocer el mar. Hace dos semanas se alegró mucho al saber que ese sueño se convertiría en realidad. Desde hoy pasará las fiestas de Navidad y año nuevo con una familia en Santa Marta.

     "En Mi segundo hogar" , dirigido por María Teresa Caicedo (Mayté), habitan 55 niños con edades desde los 2 días de nacido hasta los 12 años. Para ellos, la Navidad se inició desde el primero de diciembre, pues desde ese día comenzaron a recibir regalos, a rezar la novena de aguinaldos y cantar villancicos y a divertirse redactando las cartas al Niño Dios.

     Estas actividades las celebraron en conjunto todos los niños hasta el 22 de diciembre, fecha en que los mayores de 4 años se fueron con distintas familias que los albergarán en sus casas hasta el Día de Reyes para hacerles sentir la Navidad en ambiente hogareño.

     Navidad en familia "En Mi segundo hogar" , los niños se sienten como en su casa y comparten como hermanos. Es tanta la integración que los más grandecitos conformaron un coro infantil, orientados por ella, que anima diferentes actividades durante el año.

     La época decembrina es la más intensa, y el repertorio cambia de bambucos a villancicos que cantan en las novenas navideñas de las entidades bancarias y las empresas privadas que los invitan desde el primer día del mes hasta antes de la Nochebuena.

     Para los niños, esta época es de felicidad porque con estas actividades llevan un mensaje de paz en sus cánticos y además porque reciben aguinaldos en cada presentación.

     Además de los pequeños de "Mi segundo hogar" también hay otros que están en instituciones privadas y estatales de protección del Instituto de Bienestar Familiar (ICBF). Algunos de ellos tienen familia, pero no quieren estar con ella por malos tratos o por las condiciones de pobreza en que viven. Por ello, prefieren irse a la calle para buscar un mejor porvenir.
    
     Ese ambiente familiar es el que se les trata de brindar en los hogares de protección, sin descuidar su verdadera familia a la que se le hace un seguimiento para que el niño pueda volver a su seno, mejorando las condiciones que lo hicieron salir de allí.
    
     Por ello NO AL MALTRATO, Y NO AL ABANDONO DE NIÑOS, que ellos no tienen culpa de haber nacido, ni de que su familia sea así.

     Chicos, con esto os quiero concienciar de que la vida se ve muy bonita, pero hay gente que sufre desde que nace y pienso que a esa gente hay que hacerle la vida un poco mas fácil, ya que a nosotros no nos cuesta nada.

    GRACIAS.



viernes, 24 de diciembre de 2010

LA NAVIDAD EN LA ESCUELA

La Navidad es una fecha señalada para todos, para algunos por su ámbito religioso y para otros por su dimensión cultural. Así mismo sucede en los colegios, de una u otra forma la navidad está presente en todos los colegios españoles.

Desde mi experiencia en Educación Infantil puedo decir que el mes de diciembre tiene como eje principal la Navidad. Éste es un gran centro de interés para el alumno/a, por ello, el profesorado debemos sacar partido a esto de todas las formas posibles. Se pueden realizar multitud de actividades que desarrollen las tres áreas con una gran variedad de materiales para que también se potencie la creatividad del alumno/a.

Nosotros hemos realizado, desde el común Papá Noel de lana hasta un extraordinario Belén viviente, pasando por mandalas navideños, guirnaldas, villancicos, árboles de navidad reciclados o campanas decoradas con purpurina.

Aunque la Navidad escolar ha acabado, nos quedan muchas Navidades para poder reflexionar sobre este tema.

lunes, 20 de diciembre de 2010

LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI

  
Estamos inmersos en una época en la que se están produciendo cambios culturales muy profundos en todos los ámbitos, desde el local hasta el mundial. Cambios de gran calados que parten de contextos científicos y tecnológicos, y que son evidentes en el desarrollo de una nueva sociedad en el marco de la globalización económica.

Uno de los cambios más destacados es el enorme desarrollo de las ciencias de la información y la comunicación, cuya presencia se ha vuelto esencial en numerosos aspectos de la vida cotidiana. En cuanto al campo de la educación, todas estas transformaciones se observan en las políticas educativas, diseñadas con planteamientos comunes por los distintos países, y que en nuestra esfera se traducen en informes o nuevos planes de estudios que afecta a las diferentes etapas educativas. Así, la Etapa de Educación Infantil, no es ajena a esta educación.

La sociedad actual, en la que se desenvuelve la vida de los niños/as que se escolarizan en esta primera etapa educativa, se ha renovado: los medios de comunicación, información y transportes han acercado espacios, tiempos, objetos y personas que anteriormente estaban muy distantes.

En la sociedad actual, los niños/as reciben gran cantidad de información por medio de distintos canales. Esta nueva realidad alimenta la idea de que la infancia actual es muy diferente a la de hace unos años, lo cual promueve una concepción educativa nueva en la que favorecemos el rol activo del niño/a en los procesos de pensar, sentir y actuar; y , lo más importante, en la que consideramos al niño/a como un productor de conocimientos.

Por eso, lo esencial es la pregunta, el gran recurso educativo que despierta al niño/a para que construya sus propias hipótesis del mundo que le rodea, para que nos explique por qué las cosas son como son desde su mundo mágico, desde su intuición, es decir, desde su mirada científica.